Muito antes de segurar um lápis para escrever as primeiras letras, a semente da leitura já pode transformar o futuro de uma criança. Em 2026, Jundiaí deu um passo significativo para fortalecer essa base, implementando novas estratégias na Educação Infantil da rede municipal.
Professoras da cidade mergulharam em um intenso ciclo de estudos e trocas, buscando ampliar as experiências de leitura e escrita para os pequenos. A iniciativa, parte do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (ProLEEI), promete impactar a vida de milhares de famílias e o desenvolvimento cognitivo desde a primeira infância.
Jundiaí Reinventa a Leitura na Primeira Infância: O Que Muda?
O ciclo de aprimoramento culminou no Seminário de Encerramento da Formação do ProLEEI – Jundiaí 2026, um encontro decisivo. Realizado na emblemática Sala Glória Rocha, em dois turnos, o evento marcou o fim de uma etapa fundamental para as educadoras.
Durante o seminário, as participantes compartilharam vivências e revisitaram os principais aprendizados da formação. Esse espaço permitiu a valorização dos conhecimentos construídos ao longo de um percurso dedicado à alfabetização infantil.
Os encontros precedentes ao longo do ano aproximaram os estudos da realidade de cada unidade escolar. Assim, as equipes puderam analisar as metodologias de leitura já presentes e identificar oportunidades de inovação.
A discussão não se limitou à teoria, mas avançou para novas formas de expandir as atividades lúdicas e educativas. A proposta central era transformar o saber adquirido em ações concretas, aplicáveis no dia a dia da sala de aula.
O Impulso Pedagógico que Fortalece a Rede Municipal
Para Priscila Costa, secretária municipal de Educação, a formação contínua é essencial para qualificar o trabalho desde os anos iniciais. Ela ressalta a importância de integrar as diferentes etapas do processo educativo, garantindo fluidez no aprendizado.
“Este é um momento chave para nossa rede, encerrando um ciclo que se integra ao Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA). Na Educação Infantil, a leitura assume um papel vital, preparando o terreno para o futuro da criança”, enfatizou a secretária.
A formação, conforme destacou a secretária, não apenas aprimorou a seleção de textos adequados. Ela também solidificou as práticas de leitura e o estímulo constante a essas experiências dentro das instituições de ensino.
O ProLEEI é uma das ações alinhadas ao Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), um programa federal abrangente. Ele incentiva a capacitação permanente de profissionais da Educação Infantil, valorizando as linguagens, a leitura e a escrita.
Impacto na região
As novas estratégias de leitura na Educação Infantil em Jundiaí reverberam diretamente na rotina de pais e alunos. Crianças que desenvolvem habilidades de leitura cedo demonstram maior facilidade em outras áreas do conhecimento, impactando o desempenho escolar futuro.
Moradores da cidade e das regiões vizinhas que utilizam a rede municipal agora contam com educadores mais preparados para estimular a alfabetização. Isso significa um acesso mais qualificado ao universo dos livros, beneficiando o desenvolvimento integral dos pequenos cidadãos.
A atuação de Jundiaí como polo regional do ProLEEI também eleva o padrão de ensino local. A troca de conhecimentos com municípios vizinhos solidifica a cidade como um centro de excelência em políticas educacionais, atraindo atenção e possíveis investimentos.
A Transformação da Sala de Aula: Vozes de Quem Vive o Dia a Dia
Para as educadoras, o percurso ofereceu uma oportunidade valiosa para revisar as metodologias já em uso. Essa análise crítica permitiu que as equipes identificassem com clareza os pontos passíveis de aprimoramento.
A professora Anilza Carla Esteves Torres, da EMEB Clotilde Mazzali Bollini, localizada no Jardim Pacaembu, compartilhou os frutos dessa experiência. Ela relatou como o programa gerou resultados tangíveis na sua unidade.
A formação, segundo Anilza, expôs uma lacuna em uma das propostas pedagógicas desenvolvidas com os estudantes. A partir dessa percepção, as professoras reorganizaram o trabalho e conceberam um projeto inovador.
“Foi uma formação muito importante. Hoje celebramos o encerramento, mas com a certeza da continuidade desse aprendizado junto aos alunos, de forma prática e significativa, dentro da sala de aula”, afirmou Anilza.
A educadora também destacou o retorno entusiasmado das crianças diante das novas atividades. O engajamento dos pequenos alunos foi imediato e visível, validando as mudanças implementadas.
“Foi muito bacana ver a resposta das crianças e resgatar algumas práticas que, por diversas razões, acabávamos não priorizando. O ProLEEI proporcionou essa redescoberta para nossa escola, com um impacto direto no desenvolvimento”, completou.
Assim, a formação sobre leitura na Educação Infantil transcendeu os encontros puramente teóricos. O conhecimento adquirido passou a guiar projetos e experiências lúdicas que se materializam diretamente no cotidiano das crianças.
Jundiaí, Um Polo Estratégico na Formação de Leitores Mirins
Além de intensificar as boas práticas nas escolas municipais, o programa fortalece a articulação regional na área da Educação Infantil. A influência de Jundiaí se estende para além de suas fronteiras.
Desde fevereiro de 2026, o município de Jundiaí assumiu a posição de polo do ProLEEI. Essa responsabilidade implica em sediar formações regionais e fomentar o intercâmbio constante entre profissionais da área.
A iniciativa proporciona a partilha de experiências, propostas pedagógicas e saberes entre distintas redes de ensino. Simultaneamente, amplia-se o debate acerca da relevância da leitura na Educação Infantil e da necessidade de formação permanente dos educadores em todo o estado.
Mais que Letras e Palavras: A Evolução da Leitura na Primeira Infância
A importância da leitura na primeira infância transcende o mero aprendizado do alfabeto. Historicamente, a abordagem era mais conteudista, focada na decodificação, mas os estudos pedagógicos evoluíram para um entendimento mais amplo e humanizado.
Atualmente, compreende-se que a leitura é um processo complexo que envolve a construção de sentidos, a imaginação e a interação com o mundo. Por isso, a valorização de práticas lúdicas e envolventes desde cedo se tornou crucial para o desenvolvimento infantil pleno.
Programas como o ProLEEI, em consonância com o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), representam essa nova fronteira da educação. Eles buscam não apenas ensinar a ler, mas despertar o prazer pela leitura, formando cidadãos mais críticos e engajados em seu próprio aprendizado.
O que acontece em Jundiaí reflete uma tendência global de investimento na base da educação. Ao assegurar que as crianças tenham contato qualificado com o universo dos livros desde pequenas, constrói-se um legado para as futuras gerações, impactando diretamente o capital intelectual e social do país.
